• 潛心發展共聚力 風正帆懸正當時 ——山東省實驗小學(幼兒園)九校(園)區2020年教職工全員培訓啟幕

    編輯:幼兒園南園 發布時間: 2020-08-26 16:01


     為深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大及歷次全會精神,落實全國教育工作會議習近平講話精神和全省教育工作會議精神,進一步提升校(園)教師教學能力和業務水平,推動廣大教師更新教育理念,熟練掌握現代教學方法, 提高育人實踐能力和課堂變革能力,819日,在山東省實驗小學魯能學校/濟南市歷城區興元小學,山東省實驗小學(幼兒園)“新知新思新時代  向上向善向未來”九校(園)區2020年教職工全員培訓正式啟幕。

     

    激情洋溢開幕式   三校合作拓領域

     

           活動首日,伴隨著激動人心的倒計時,培訓活動拉開序幕。副校長(副園長)李篤強主持培訓活動,他首先帶領來賓和教師共同回顧了校(園)近年來取得的成績和走過的不平凡道路。隨后,強調了培訓活動的重要性和積極意義,并對全體教師提出了珍惜培訓機會、努力學習提高的要求。

     

          近年來,校(園)尤其注重與其他學校的合作交流,在本次培訓活動現場,與濰坊坊子區理想小學和日照五蓮縣實驗小學兩所學校舉行了“互聯網聯通智慧未來  手拉手創新教育發展”友好學校簽約儀式,山東省教育廳基教處處長邵學倫、歷城區教育和體育局副局長王永軍共同為友好學校揭牌,濰坊坊子區和日照五蓮縣教體局領導及三所學校領導、天喻愛書人現代教育科技有限公司相關負責人共同見證了這一激動人心的時刻。三所學校將通過互聯網平臺增加合作,密切交流,以此為契機,來增強教師間交流、溝通、研討,拓寬發展領域,提升管理水平、提高教師隊伍素質、改善育人環境,以嶄新的教學理念和先進的教育模式帶動教育教學水平不斷提高,進一步促進教育事業持續發展。

     

    未來學校誠可待   多元教學展風采

     

         曹培杰博士,現任中國教育科學研究院未來學校實驗室副主任、STEM教育研究中心副主任、未來學校聯盟秘書長,同時兼任中國教育技術協會教育游戲專委會常務理事,中國教育發展戰略學會未來教育專委會理事,他為與會教師做了題為《人工智能時代的未來學校變革》的報告。

         

         曹博士由教育改革的不斷深化講起,指出探索人工智能時代的未來學校變革成為新研究熱點。未來學校是在 “互聯網+”背景下的學校結構性變革,通過空間、課程與技術的融合,形成個性化的學習支持體系,為每一個學生提供私人定制的教育。它在學習空間上更好地支持個性化學習和多樣化教學方式的開展,其學習空間 “為個性學習而建”,呈現出靈活、智慧、可重組的新趨勢。學習方式變革是未來學校的關鍵。未來學習方式將呈現出主動學習、深度學習、無邊界學習的新趨勢。

         

         沒有未來教師就沒有未來學校。未來學校的發展激發了會場全體教師的深思。學校已經獲得了“未來學?!钡姆Q號,但我們深知,教育需要改變,也需要堅守,學校既要與時俱進,對接時代需求,探索變革路徑;也要堅守教育的本質初心,將選擇權交還學生,把創造權交給教師,讓未來學校真正成為學習的樂園。

     

    聚焦課題研究   提升科研素養

     

         許愛紅博士,山東省教育科學研究院教師發展研究中心主任?,F場從立項課題及類型、研究的基本過程和基本要素、研究的五個關鍵步驟、怎樣提高研究水平、總結研究的成果與成效五個方面為老師們做了題為《研究:一種高水平的工作》的報告。

     

         許愛紅指出:“研究是一個面對問題,分析問題,解決問題的過程。研究是一種生活方式,是一種高水平的工作”。她強調了課題研究的重要性,并呼吁廣大教師群體以研究的態度從事教育教學工作,不斷提升自身的科研素質與教學能力。交流過程中,許愛紅主任聲情并茂地用各類事例與參加會議的各位老師互動,對典型案例進行了剖析點評和解疑答惑,會場氣氛十分熱烈。參與培訓會的各位老師認真記錄報告內容,并提出了相關問題,與許愛紅主任積極交流探討。許愛紅主任一再強調:“研究能讓我們經歷從迷惑到開朗,從零散到系統,從機械重復到創造的過程,能夠體驗成功的喜悅和創造的激情?!崩蠋焸兪艿綐O大的振奮與鼓舞,立志在以后的教育教學生涯中成為研究型教師,篤學敏思,矢志創新,樹立“板凳須坐十年冷,文章不寫一句空”的風骨精神。

     

         本次報告在每個老師心中都悄然種下一顆種子,孕育著教育科研的生命力,時時提醒我們要于教育教學的平凡之處做文章,瞻萬物而思紛,于無聲處聽驚雷,于無色處見繁花。我們愿清風浥浥而同流,素音于于而再往,以愛和熱誠耕耘著教育科研的熱土,在課題研究的道路上一往無前。

    關注園所環創  點亮幼兒生活

     

           在新育分會場,山東女子學院董旭花教授做了題為《幼兒園室內區域環境創設的問題與對策》的講座,為教師們送來一場厚重前沿的教育盛宴。

     

          針對區域環境創設的意義及空間規劃、環境布置、材料投放等具體問題,董教授通過概念梳理、個例分析、策略提供等方式,幫助教師厘清思路、自主判斷、獲取經驗。

     

          董教授指出:環境具有超乎我們想象的能力。區域活動強調幼兒的主體性,其空間可有原則地規劃,但不宜固化。個性化家具、自然物的使用以及整齊有序的收納可以讓區域環境更加美化。至于材料投放,則應適宜且層次遞進,過多高仿真玩具材料容易剝奪幼兒以物代物的象征性思維的機會。

     

          聆聽董教授深度解析后,教師們表示,會更加關注孩子的內在需求,找準角色定位,繼續為幼兒提供專業無痕的環境支持,讓區域點亮幼兒生活,讓幼兒在區域活動中自由、自主、愉悅地成長。

     

          第一天的培訓結束了,教師們卻面對這精神上的饕餮大餐意猶未盡。專家們高屋建瓴的獨到見解,超前的研究意識和積極的工作狀態無不令與會教師產生敬佩之感。在開學之前組織的這次培訓活動可謂春風細雨,潤澤萬物。誠如校(園)黨總支書記、校長(園長)苗建所言: “組織這次全員培訓活動,就是要在開學之前點燃教師們的學習欲望,激發研究熱情,鼓起工作干勁,進入高效狀態;同時,通過提供專家平臺,希望各位教師虛心學習,努力進取,兢兢業業執教,滿腔熱情育人,努力成為師德的表率,育人的楷模,教學的專家,未來的名師!”

     

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